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    时间:2019-04-19 11:39:20  发布人:省编辑   阅读:1029

    记录(一)

    辅导学生:张恩诚

    辅导教师:沈慧玲

    辅导时间:2019415

    辅导地点:办公室

    该生存在的问题及情况表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等。

    原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。

    教育措施:

    1、施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。

    2、利用课余对他进行多辅导。

    3、与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。

    帮扶效果:据同学反映他同学也愿意跟他交往了;语文、数学两门功课也提高了不少。

     

    记录(二)

    辅导学生:王梓旭

    辅导教师:曹萍

    辅导时间:2019415

    辅导地点:办公室

    该生存在的问题及情况表现:该生上课经常开小差,不按时完成作业;自控潜力较差,个性是在家,经常缠着家长不想写作业。

    原因分析:主要是该生厌学,基础不太好,怕被同学老师笑话,不敢问,在家跟着奶奶,由于奶奶年龄大辅导不了。于是,他就不把精力花在学习上了。

    教育措施:

    1、经常与他奶奶联系,要求他奶奶做好他的思想工作,多给孩子一些精神上和物质上的奖励。

    2、该生开学时还是比较用心的,由于多次完不成老师布置的作业,字也写得不好,老是被老师们批评,失去了信心,所以需要调动他学习的用心性。

    3、对他多点耐心、关心,抓住他喜欢劳动的优点,经常鼓励他,引导其他同学也来帮忙他。

    帮扶效果:这几个星期完成作业的状况好了很多,都能按时完成了,课堂上也能提起精神,举手发言了,但还需努力。

     

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